4. sınıf fen bilimleri alanında OECD ülkeleri arasında 2’nci sıraya yükselen Türkiye, öğrencilerin üst ve ileri yeterlik düzeylerinde artış sağladı. Üst yeterlik düzeyi yüzde 36’ya, ileri düzeyi ise yüzde 26’ya yükseldi. 4’üncü sınıf öğrencilerinin yüzde 62’si fen bilimlerinde üst ve ileri yeterlik düzeyinde yer aldı. 8’inci sınıfta ise üst yeterlik düzeyi yüzde 27’ye, ileri düzey ise yüzde 17’ye yükseldi.
4. sınıf matematik alanında öğrencilerin yüzde 54’ü üst ve ileri yeterlik düzeyinde yer aldı. 8. sınıfta ise Türkiye, uluslararası ortalama puanı geçerek 13’üncü sırada yer aldı. Üst düzeydeki öğrenci oranı yüzde 20’de sabit kalırken, ileri düzeydeki öğrenci oranı yüzde 12’den yüzde 17’ye yükseldi. Toplamda yüzde 37’lik bir oran elde edildi.
Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nden Prof. Dr. Selman Tunay Kamer, Türkiye’nin matematik ve fen bilimleri alanlarında üst dilimlerde yer almasının eğitimdeki stratejik değişikliklerin ve politikalarındaki iyileştirmelerin başarısı olduğunu belirtti. Eğitimde sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ulaşmada önemli bir adım olan başarı, Türkiye’yi uluslararası arenada daha güçlü kılıyor. Özellikle ileri düzeydeki öğrencilerin oranındaki artış, yüksek başarı hedeflerine ulaşılabilineceğini gösteriyor.
Yorum Yap